Assim, pelas 21h05, o Diretor Pedagógico, Eng.º Evaristo Moreira, iniciou a sessão, agradecendo a presença de cerca de 260 Pais e/ou Encarregados de Educação, bem assim como dos Vogais da Direção Pedagógica, da Vogal da Direção Financeira e Administrativa, dos Serviços Administrativos e do Gabinete de Psicologia, enunciando algumas informações práticas sobre o formato da sessão, a sua gravação - que será disponibilizada na página oficial em linha (www.cic.pt) para quem não tenha podido assistir à sessão ou para quem a queira revisitar - e o uso do “chat”/conversa, tendo, depois, passado a palavra ao Sr. P.e José Maia, Presidente do Conselho Diretivo e Representante da Entidade Titular, a Província de Fátima dos Missionários Claretianos.
O Sr. P.e José Maia abriu, então, a sessão com uma palavra de boas-vindas a todos os presentes, sublinhando o apreço pela disposição de tantos Pais e/ou Encarregados de Educação de aluno(a)s candidato(a)s ao 10.º ano em depositarem a sua confiança na instituição CIC, que é mais do que centenária, bem assim como em entregarem ao CIC a educação e formação do(a)s seus(suas) educando(a)s.
De seguida, o Diretor Pedagógico dinamizou a sessão, começando pela apresentação institucional do Colégio e das equipas presentes, seguida da organização detalhada da oferta formativa do CIC, designadamente as especificidades e as singularidades dos Cursos com Planos Próprios ministrados neste estabelecimento de ensino, socorrendo-se de diapositivos simples e clarificadores. Neste ponto, evidenciou que o CIC oferece o ensino secundário gratuito cofinanciado em regime de Planos Próprios, com 13 Cursos agrupados em cinco áreas, prevendo este modelo pedagógico único que os alunos ingressem numa área no 10.º ano e escolham, depois, um dos cursos específicos dessa área e a via (via científica ou tecnológica) no 11.º ano,
ganhando, assim, maturidade e experiência, contacto e conhecimento ao frequentarem as disciplinas da formação tecnológica que, no 10.º ano, são uma mostra de cada um dos cursos dessa área, para, desse modo, a escolha do curso e da via no 11.º ano ser mais consciente e consistente com o percurso escolar, o projeto de futuro e o perfil de cada aluno. Atentou ainda nas diferenças entre a via científica e a tecnológica, a composição da formação geral, da formação científica – estas duas iguais aos cursos científico-humanísticos do ensino regular –, da formação tecnológica – esta diferenciadora e caracterizadora dos Planos Próprios – e da formação humana com a designação de Ser+, correspondente à Cidadania e Desenvolvimento. Aproveitou para esclarecer e desfazer equívocos e falácias que configuram, não raras vezes, rumores desinformados, a saber: os Cursos com Planos Próprios não são cursos profissionais – os Cursos de Planos Próprios da via tecnológica são profissionalizantes, conferindo dupla certificação (a de conclusão do ensino secundário e a de nível 4 do QNQ), pelo que os alunos realizam 400 horas de FCT (Formação em Contexto de Trabalho) e PAP (Prova de Aptidão Profissional), tendo, para efeitos de prossecução de estudos no ensino superior, de realizar apenas o(s) exame(s) como prova(s) de ingresso solicitado(s) pela instituição do ensino superior, concorrendo regularmente a nível nacional e/ou no concurso especial para os estudantes provenientes das vias profissionalizantes; os Cursos de Planos Próprios da via científica seguem as regras dos cursos científico-humanísticos, pelo que os alunos terão de realizar três exames nacionais obrigatórios (Português + 2), para conclusão do ensino secundário (com peso de 25% na classificação da respetiva disciplina), além da(s) prova(s) de ingresso para prossecução de estudos no ensino superior; portanto todos os alunos do CIC poderão concorrer ao ensino superior, independentemente da via, pois todos os Cursos de Planos Próprios, seja da via científica, seja da via tecnológica, “têm como referência as matrizes curriculares-base dos cursos científico-humanísticos no que respeita à componente da formação geral e científica (…)” (art.º 5.º das Portarias 294 e 295/2019, de 9 de setembro).
Depois, passou a palavra aos Vogais da Direção Pedagógica, Dr. João Paulo e Dr. Pedro Figueiredo, para equacionarem o papel e a função das Tutorias, tendo sublinhado o papel de acompanhamento integral dos alunos, equivalente ao papel do Diretor de Turma, mas de uma forma mais individualizada e personalizada, daí a nomenclatura de Tutor – mais um aspeto diferenciador que consubstancia a frase-lema que, “como as outras, somos uma escola, mas não somos uma escola como as outras”. Além disso competia ao Tutor a articulação com os Professores do Conselho de Turma, com o Gabinete de Psicologia, com a Direção Pedagógica e Família, além de tratar de eventuais questões disciplinares. Referiram-se, também, os documentos estruturantes (Projeto Educativo, Regulamento Interno, Regulamento do Funcionamento dos Cursos, Portaria e EQAVET) acessíveis na página institucional em linha do Colégio para consulta.
Interveio, seguidamente, o Gabinete de Psicologia, tendo o Dr. Marco Fontes e o Dr. Victor Reis Marco Fontes elucidado que este Gabinete presta um serviço de apoio que atua desde o 10.º ano com práticas preventivas e desenvolvimentais, oferecendo intervenção em grupo e individual para promover adaptação, autoconhecimento e sucesso académico, com o foco em processos de orientação vocacional e apoio na definição do percurso e projeto de vida dos alunos, além de esclarecimento de dúvidas sobre o modelo dos cursos, inscrição em exames nacionais, integração no mercado de trabalho, e abordagem/intervenção em questões psicoemocionais e/ou psicopedagógicas, mas não de natureza clínica, pois os casos clínicos são sinalizados, encaminhados e acompanhados em complementaridade por profissionais de saúde mental.
Por sua vez, a Dr.ª Ana Sofia, Vogal da Direção Pedagógica, fez a apresentação do Conselho Pastoral e do Projeto SER+, começando por enfatizar o carisma cristão e claretiano da escola, mas sem qualquer escopo de catequização, patente em atividades de formação humana e exemplos de iniciativas (por exemplo, peregrinações, JTMJ). Detalhou, igualmente, o projeto Ser+ com foco no autoconhecimento no 10.º ano e projetos de serviço comunitário nos anos seguintes.
Sobre os apoios sociais concedidos aos alunos (almoço gratuito, bolsa para material de estudo, encargos com despesa de transporte para a frequência das aulas), a questão da seriação de candidatos e todo o processo de candidatura, o Diretor Pedagógico deu a palavra à Dr.ª Cláudia Pinho, Vogal da Direção Financeira e Administrativa, que ilustrou, mediante diapositivos o preenchimento de todos os formulários e esclareceu as principais dúvidas.
Houve, ainda, na parte final, um período de esclarecimento de dúvidas colocadas por Pais e/ou Encarregados de Educação a que se deu resposta, tendo-se instado a consulta da página em linha institucional para consulta de documentos estruturantes ou o contacto dos Serviços Administrativos para questões muito particulares, além de que, na conversação do Teams, também se foi dando respostas às várias questões.
Encerrou, pelas 22h45, a reunião o Sr. P.e José Maia, agradecendo a participação de todos, tendo reconhecido que se tratou de uma sessão esclarecedora e profícua em que houve muita participação e interação, e almejando os maiores sucessos a todo(a)s o(a)s candidato(a)s.
VÍDEO DA SESSÃO DE ESCLARECIMENTO QUE DECORREU NO DIA 12/03/2026
CIC